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Este relatório visa descrever minha participação no Programa de Formação em Pedagogia da Inovação da UFCSPA, que se tratou do curso "Innopeda for managers". Me inseri no Programa à convite da Pró- Reitora de Graduação em função de compor sua equipe de assessores e, uma vez explicitada minha motivação, conheci a proposta e me integrei ao grupo. O curso foi ministrado pela Universidade de Ciências Aplicadas de Turku (TUAS), na Finlândia.

O curso se desenvolveu entre os meses de junho de 2022 e maio de 2023 com atividades à distância (síncronas e assíncronas) e presenciais. Na modalidade presencial, participei da semana de imersão realizada em maio de 2023 quando ocorreu a visita das professoras finlandesas na Ufcspa. O mesmo se efetivou através da plataforma educacional "Its Learning", própria da Universidade de TUAS.

De forma aprofundada, o curso abordou os princípios e pressupostos teóricos da pedagogia da inovação que embasam o programa Innopeda® e foi desenvolvido por meio de diferentes estratégias didáticas como: a leitura de materiais de referência, discussões online, entrega de tarefas individuais e em grupo, bem como atividades práticas para os participantes em diferentes momentos do curso. A partir de um dado momento do grupo, os participantes foram divididos em grupos para pensarem e articularem um planejamento para o desenvolvimento e inserção da pedagogia da inovação na UFCSPA. Me inseri num dos grupos que desenvolveu a temática "Educação para o desenvolvimento da cidadania global", com a perspectiva de pensarmos e propormos a inovação pedagógica a partir do desenvolvimento integral de discentes e docentes, focando-nos em "soft skills". A atividade deu-se conforme metodologia e formato disponibilizado pelo grupo Innopeda. Meu grupo de trabalho foi bastante questionador, com inúmeras discussões e proposições dada a abrangência e literatura teórico-prática ainda recente. Desenvolvemos o planejamento para atividades durante os 4 anos de forma a protagonizar a participação de discentes e docentes, uma vez que entendemos que a inovação pedagógica não se dá somente com o professor/docente, mas sim na dupla professor-aluno; assim como entendemos o processo dialógico de ensino-aprendizagem.

Em sequência, o grande grupo viu a necessidade de seguirmos com encontros quinzenais, além das aulas com a equipe de TUAS, dos quais me engajei e participei em todos aqueles em que não estava em sala de aula. Discutiu-se também as propostas de forma conjunta, a fim de que as propostas dos pequenos grupos não se sobrepusessem e as ideias fossem socializadas. Destaco foi uma inciativa muito eficaz e potencializadora de nossos trabalhos.

Houve ainda o desenvolvimento do Fórum PPI 2023 na temática de Inovação Pedagógica. Nesse espaço participei como mediadora de duas salas de discussão e dos relatos e sínteses que serviram de subsídio para os materiais apresentados na etapa presencial do curso que se deu com as professoras de TUAS na UFCSPA.

Foram momento de muitas trocas, reflexões sobre o contexto educacional da nossa Universidade e de como temos inserções e trajetórias já iniciadas no campo da inovação pedagógica. Tivemos importantes discussões conceituais e trocas entre distintos saberes e experiências como docentes, gestores e técnicos educacionais. Entendo que a riqueza e a diversidade do grupo de alunos foi fundamental para o aprendizado, o engajamento e os resultados de todos(as) durante e no que se seguirá a respeito desse curso.

Como experiência de aperfeiçoamento e desenvolvimento docente, no âmbito pessoal, agradeço a oportunidade de ter participado do grupo e do curso. Minha identidade como docente iniciou-se ainda no ensino médio onde comecei estudos acerca de teorias e práticas pedagógicas; e desde lá entendi que seria contínua. A importância de buscar e estar em espaços de trocas, reflexões e oportunidades de rever e conhecer novas abordagens, metodologias e perspectivas educacionais. As vivências pedagógicas que tivemos como grupo, como sujeitos e como parte da gestão me lançou diferentes olhares e me motivou mais ainda nos processos e espaços educacionais e institucionais. Como assessora, atuando com vistas à promoção da inclusão e diversidade, o curso foi de extrema valia no que tange a pensar o desenho dos processos de ensino-aprendizagem no contexto da inovação como extremamente propícios para pensarmos de forma individual e institucional espaços e adaptações necessárias para a equidade no que tange os processos educativos de formação profissional na UFCSPA. Para além disso, as discussões se debruçaram sobre o compromisso social da Universidade e a relevância de temas como a diversidade, a permanência, a equidade e a construção de múltiplas trajetórias para os sujeitos de nossa comunidade interna.

A realização e ganhos desse curso não foram construídos de forma individual, mas sim nas trocas e interações com os colegas (alguns já conhecidos e parceiros em alguns espaços e tarefas; outros com os quais interagi pela primeira vez). De igual forma, me sinto implicada a tornar coletivo e compartilhar as reflexões e conhecimentos construídos nos espaços de atuação como docente (tais como NDE, extensão, PID e pesquisa) e como parte da gestão (junto à ProGrad). Dessa forma, reitero o agradecimento à Reitoria e Pró-Reitoria de Graduação pelo convite, incentivo e oportunidade em participar desse Curso.

Documento assinado eletronicamente por Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira, PROFESSOR 3 GRAU, em 14/08/2023, às 23:37, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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