SEI/UFCSPA - 1675140 - 159

Este relatório visa documentar a minha participação no Programa de Formação em Pedagogia da Inovação da UFCSPA, que iniciou com a minha inscrição no processo seletivo interno para o Curso Innopeda for Managers, ministrado pela Universidade de Ciências Aplicadas de Turku (TUAS), Finlândia e culmina com a prestação de contas no processo, no SEI.

O curso foi realizado na modalidade de educação a distância (EAD) entre junho de 2022 e maio de 2023, contendo atividades síncronas e assíncronas desenvolvidas no ambiente virtual de aprendizagem It’s Learning. Os participantes foram inseridos no ambiente virtual “It’s Learning (ambiente bilingue) pela universidade proponente. O curso abordou os princípios e pressupostos teóricos da pedagogia da inovação que embasam o programa Innopeda® e foi desenvolvido por meio de diferentes estratégias didática como a leitura de materiais de referência, discussões online, entrega de tarefas individuais e em grupo, bem como atividades práticas para os participantes em diferentes momentos do curso.

No processo seletivo interno fiquei classificada em primeiro lugar e, deste modo, indicada para participar de viagem de missão à TUAS, tendo completado a Innopeda® Educational Visit to Finland entre os dias 19/09/2022 e 23/09/2022, com outros 9 colegas da UFCSPA. Durante a semana intensiva em TUAS, foram desenvolvidas atividades como: visita in loco aos espaços ensino e aprendizagem e convivência na universidade e serviços relacionados, com vistas ao conhecimento e familiarização com os ambientes de suporte às práticas da pedagogia da inovação propostos e desenvolvidos pelo INNOPEDA; reconhecimento e reflexão sobre estudos de caso de implementação do programa; análise das estratégias de pesquisa, desenvolvimento e inovação em TUAS; estudo da estrutura de qualidade do programa Innopeda®; visitas guiadas: ao Campus da Saúde “Medsiina D”, ao centro de acessibilidade e moradia segura, ao Hospital de Turku e ao Paimio Sanitarium; debate sobre aprimoramento da aprendizagem e da avaliação na pedagogia da inovação; discussão sobre questões envolvidas na pedagogia da inovação (internacionalização, suporte tecnológico a práticas pedagógicas, planejamento para a mudança, assistência e bem-estar estudantil); realização de oficinas: sobre inclusão da mudança na prática e no currículo, e sobre planejamento da mudança na prática, inspiração para implementação do plano de inovação pedagógica que a UFCSPA deseja.

Para o desenvolvimento do curso, foram criados grupos de trabalho nos quais foram desenvolvidas atividades e temáticas relacionadas ao planejamento da implementação do Programa Innopeda® na UFCSPA. Ao longo do curso foi oportunizada e viabilizada, a partir dos grupos de trabalho, diversas atividades como: a elaboração de referencial teórico institucional sobre pedagogia da inovação, bem como o planejamento para implementação da proposta de inovação pedagógica da UFCSPA num período de quatro anos, seguindo a estrutura de qualidade proposta apresentadas pelo Innopeda®.

Destaca-se que a dinâmica de trabalho adotada, ou seja a sistemática do trabalho em pequenos grupos e socialização no grande grupo foram essenciais para favorecer a interação entre os participantes do curso, contribuindo para a replicação da vivência e a multiplicação dos conhecimentos e das práticas da pedagogia da inovação na UFCSPA.

Um exemplo dessa transposição e ação do grupo de docentes envolvidos no curso pode ser aplicada no planejamento e a execução do Fórum PPI, realizado no primeiro semestre letivo de 2023, no qual foram abordados os princípios da pedagogia da inovação e sua relação com diversos aspectos dos cursos de graduação na UFCSPA. Os docentes participantes do Curso se engajaram de foram muito satisfatória e me inclui neste contexto, uma vez que participei na condução de três sessões nas quais foram debatidos os pressupostos da pedagogia da inovação e sua relação com a internacionalização e com o desenvolvimento sustentável.

Em se tratando da minha participação no Programa e contribuição à minha trajetória pessoal, penso que foi uma oportunidade única de rever e/ou ampliar ou meus estudos e reflexões sobre os princípios pedagógicos e de planejamento envolvidos na pedagogia da inovação, considerando o cenário geral e o contexto da UFCSPA em particular. Previamente ao ingresso no Programa, tinha alguma bagagem, decorrente da minha formação em Pedagogia e trajetória de formação e discussão sobre o ensino superior e a formação de professores. Mas destaco que o programa oportunizou a retomada de estudo e reflexão sobre a temática numa perspectiva institucional e estratégica. Além desses aspectos, a participação no Programa de Formação em Pedagogia da Inovação contribuiu para a minha atuação como Assessora da Coordenação de Aprendizagem e Desenvolvimento Docente (CADD), como docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (UFCSPA) e como integrante do Núcleo Docentes Estruturantes (NDEs) dos Cursos de Fisioterapia e Física Médica. Além disso, ainda durante a formação, pude participar de uma missão de pesquisa em Portugal, na Universidade do Minho e, mais especificamente, de uma visita à Universidade do Porto, na qual pude, com as demais colegas da missão, estender e articular contato para pensarmos a inovação pedagógica na UFCSPA. Destaco que deste contato na Universidade do Porto, desdobrou o interesse e possibilidade de seguir com estudo e planejamento de avaliar a implementação da curricularização da extensão no ensino. No momento, estou em fase de discussão e elaboração desta perspectiva de trabalho de seguimento, motivada e impulsionada por esta oportunidade de formação que, sem dúvida, nos fez “desacomodar” práticas e ir em busca de formas de multiplicação dos princípios e das práticas da pedagogia da inovação na UFCSPA, no meu caso, inspirada pela mais recente reformulação curricular dos cursos de graduação da UFCSPA. Portanto, me sinto mobilizada a estudasse e entender a reformulação dos currículos e a prática docente neste contexto. Não farei essa caminhada sozinha, portanto trabalhos o coletivo e colocar em ação o aprendizado e as vivências de multiplicadora entre os meus pares faz todo o sentido e relevância para mim e para a UFCSPA.

Documento assinado eletronicamente por Cleidilene Ramos Magalhães, PROFESSOR 3 GRAU, em 02/07/2023, às 17:27, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://sei.ufcspa.edu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 1675140 e o código CRC A5085F16.